陈榕娜老师，福州第二十五中学数学教研组组长。她用心钻研、灵活运用教材，她精心设计教学过程，科学选用教学方法，她创设民主，和谐的课堂氛围，以启发、鼓励的教学语言激发学生兴趣，使学生成为真正的课堂主人。

 　　01  爱心献给学生

　　爱心像太阳一样温暖，能融化寒冬的雪。至今奋斗在教学一线的陈榕娜老师，她始终坚信每个学生都有闪光点，只要我们拥有一颗爱心深入挖掘，这些闪光点并不难找到，只要抓住闪光点就能调动他们的积极性。她认为对学生的正确引导教育，应该是教师义不容辞的职责。

　　当然，要做好学困生的转化工作绝不是一件轻而易举的事，常言道：“有了爱心就会拥有一切，没有爱心就没有教育。”作为一名教师必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，动之以情，既要热爱学生，了解学生,又要善于引导，讲究艺术，这样才能教育好学生。

　　为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，陈榕娜老师积极响应号召，于2014年赴南通中学支教；2020年12月24日，在李霞老师带领下赴闽清县上莲初级中学进行送教下乡活动。

　　在送教下乡活动中，陈榕娜老师的《几何初步复习（1）---线段的专项复习》根据学生的学情不理想的特点，设计三个环节进行复习：整章知识点结构图，与线段计算有关的知识链接，几种常见的线段计算的题型。知识点回顾和题目设置都考虑到生情，从浅入题，做好铺垫，照顾后进生的感受。同时解题过程中注重渗透数学思想与方法，锻炼学生的逻辑思维和几何语言表达能力。真正做到了心中有学生，为学生而教，让学生成为课堂的主人。

　　02 诚心送给家长

　　与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与您合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。作为教师应用诚心架起与家长沟通的桥梁。在每次与家长交流沟通时，她始终是真诚的，总是以促进家庭的和谐与孩子的进步为出发点。客观的评价了学生的表现，赢得了家长的信任，取得了家长的理解与支持。另外，她还能认真倾听家长的倾诉与烦恼，让家长感受到老师是诚心诚意想要帮助他们解决问题。

　　03信心留给自己

　　数学新课程标准明确指出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。为了达到这一目标，她带领的数学教研组经常有针对性的开展丰富多彩、扎实有效的校本教研活动。听课评课、集体备课制度化；外出充电、理论学习经常化；以老带新、虚心请教、共同探讨随时化；激励学生、个性培育普遍化。

　　陈榕娜老师积极参加高研班和骨干班学习，不断充电，提高业务能力。2019年她作为核心成员开展市级课题《探究性学习对学生数学思维的研究》，全组教师团结协作，共同探讨学习。

 　　“要给学生一杯水，教师要有长流水”，只有不断学习不断探究，更新观念和知识，不断地在实践中总结经验吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。

　　04  个人风采

　　·2019年，市级课题《探究性学习对学生数学思维的研究》核心成员；

　　·2018年，在第二十九届中学“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩突出，被评为“数学竞赛优秀辅导员”；

　　·2018年，撰写的论文《同课异构，大胆创新——对〈实际问题和二元一次方程组——面积问题〉的思考》在2018年福州市中学优秀教育教学论文评选中，荣获初中数学学科二等奖；

　　·多次在中学生数理化综合实践活动·基础知识展示中，指导学生取得福建省数学学科优异成绩，贡献突出，特授予“优秀指导教师”荣誉称号；

　　·2017年，指导的江萍教师在2017年福州市中小学优秀微课评选中，荣获初中数学学科三等奖；

　　·2015年，被评为福州市教育系统先进工作者；

　　·2014年，在2013～2014学年度中，工作成绩显著，被评为南通中学先进教育工作者；

　　·2011年，被评为2010～2011学年度校先进教育工作者；

　　·2007年，荣获2006学“学校先进教育工作者”；

　　·2003年，荣获2002～2003学年度先进班主任；

　　·2003年，被评为2002～2003学年度校“教坛新秀”；

　　·2002年，荣获2001～2002学年度福州市教育系统新长征突击手光荣称号。